作者简介

        姜男，毕业于吉林艺术学院，执教及从事室内设计14年，资深高级室内设计师。中国装饰协会注册高级室内设计师；二级工程项目经理；曾任职于吉林省临江市建设局，后在北京艾美家装饰工程有限公司、北京博琦装饰工程有限公司等单位担任设计总监。

        参编并出版书籍《现场-空间再定义》，参编十三五规划教材《建筑室内设计教程》，主持省级重点课题《在线同步授课在3DSMAX软件课程教学中的应用研究》，在核心期刊发表论文多篇。
         主持设计项目：唐山南湖大酒店（五星级）设计施工、廊坊霸州丽华国际集团庄园项目设计施工、中国第十一界全运会山东章丘宾馆改造项目设计、北京军区101工程-八大处工兵部设计施工招投标、北京中视新桥广告公司办公楼设计、北京Dr.Report绿色科技有限公司总部基地设计、凤凰网总经理池小燕北京誉天下私人墅设计施工等。

      张文玲， 燕京理工学院优秀教师。

摘要：随着计算机技术、网络技术以及多媒体等现代化信息手段在建筑领域应用的越来越广泛，人们对于空间环境品质要求也不断提高，为满足当今社会需求，三维数字建模成为了一种必然趋势。我国高校教育体制也顺应人才需求，将三维数字建模课程在国内开设，而且是应用非常广泛的专业必修课，大部分高等院校基本都开设了这个课程。本文通过分析研究当前国内外关于三维数字建模及相关软件使用方面的文献资料，结合作者多年从事该行业工作经验，提出了一些自己的观点和看法。

关键词：3DSMAX；软件课程；学习质量

引言

随着社会经济水平和科学技术发展，人们对于建筑空间环境要求越来越高，室内设计行业也得到了快速发展。为了能够满足人才需求，学校就需要不断加强对室内设计专业学生的培养力度。教师应该重视起对学生的教育工作,传授理论知识的同时还可以让学生利用所学知识来解决问题，使学生更加熟练地掌握各种软件操作技能。另外,由于现在很多高校都开设有室内设计专业课程,但是却没有设置专门的软件课,只是简单地讲解一下如何使用软件,然后让学生自己练习。针对这一现状,我们必须采取措施来提高学生的学习效率以及效果，首先需要对软件课程进行改革创新,从而促进学生的全面发展。

1.室内设计专业3DSMAX软件课程教学中影响学生学习质量的因素

1.1 教师因素

对于任何一门学科来说，其最为重要的就是教师。因此，要想提升学生的学习质量就必须先提高教师自身的能力和水平。但从目前来看,很多院校都没有重视到这一点。虽然有些学校已经开始使用了3DSMAX等相关软件来开展相应的课程教学工作,并取得了一定的成效,但由于缺乏经验,依然还存在着诸多问题需要解决。首先,部分教师本身并不具备较高的素质,而且也不注重加强自己的理论知识与实际操作之间的联系,这使得他们所掌握的一些先进理念无法得到有效地应用；其次,部分教师只关注如何让学生更好地理解和记忆这些内容,却忽视了培养学生的实践动手能力以及创新思维意识；最后,在具体的课堂上,大部分时间还是被用来讲解教材或者演示课件等等,很少会给学生留出充足的时间去练习、巩固和制作作品。正因如此,才导致学生对相关的知识一知半解,甚至完全不了解。由此可见,要想提高学生的学习效果,就必须要将课程教学作为核心来开展工作,同时还应该充分考虑到学生自身的情况。此外,我们需要不断地加强师资队伍建设力度,积极鼓励广大教师参与各种培训活动,努力使他们成为理论基础扎实、实践能力强以及具备较高素质的优秀人才。其次,部分教师教学中往往只注重传授给学生一些简单的操作方法和技巧,却忽略了培养他们良好的职业道德素养。

1.2学生因素

学生是学习的主体，在整个过程当中起着至关重要的作用。首先,学生对于该门课程是否有兴趣决定了他们是否能够积极主动地参与到学习活动当中；其次,学生自身所具备的基础知识水平和能力也会直接关系到最终的学习效果。

1.3教学资料因素

对于室内设计专业的学生而言，其需要通过相应的课程来完成相关知识和技能的学习。而要想使得学生能够更好地开展学习活动，就必须有一定的教学材料作为支撑。因此教师应该重视起这一方面内容,并且将其作为重点去考虑。但目前来看,由于受到各种各样客观条件的限制,导致了部分学校没有足够的时间、资金以及设备等资源来支持学生使用3DSMAX软件进行学习。所以这也会直接影响到学生们对于这部分软件的应用情况,进而影响到他们的学习效果。

1.4教学模式因素

在当前的教育背景下，教师对于学生的学习起到了非常重要的作用。因此，为了能够有效地提高学生的学习效果和质量，需要不断优化教学方法、完善教学设计等。但是从目前来看,部分学校并没有认识到这一点,依然采用传统的教学方式来开展相应的工作,这就导致整个课堂氛围比较沉闷,难以激发出学生的兴趣。此外,还有一些老师虽然已经意识到了要创新教学模式,但是由于自身能力有限或者缺乏经验,所以很难将其落实到位。比如说,很多老师都会利用PPT课件来讲解相关知识内容,然后再通过板书的形式给学生讲解理论知识,这样一来,不仅无法吸引学生的注意力,也不利于调动他们的积极性。另外,在实际教学过程中还会涉及到许多实践操作环节,如果只是单纯让学生观看演示视频并不能起到良好的作用。针对这些问题,可以引入微课教学法,以此来提升整体的教学水平与效率。除此之外,教师还应加强对学生的引导工作,帮助他们掌握更多的软件应用技巧和方法。最后就是要不断优化现有的教学模式,从而更好地满足当前时代背景下所提出的新要求。例如,在开展室内设计专业3DSMAX软件课程时,可以将其划分为两个部分,分别是基础以及进阶两部分,其中基础主要包括了模型建立、材质设置等；进阶则涵盖了灯光渲染、后期合成等等。这种循序渐进式的教学方式不仅有利于提高学生的学习积极性,也有助于促进学生综合能力的全面发展。但需要注意一点的是,由于不同学生的接受程度存在一定差异,因此在具体实施过程当中可能会出现一些偏差。

2.3DSMAX软件课程教学中提高学生学习质量的策略

2.1加强学生的自我管理

要想提升软件教学质量，就必须让学生参与到整个教学环节当中。因此，教师应该对学生进行有效引导，使其能够积极主动地投入到软件设计、开发和测试等工作之中。同时,还可以通过制定相关制度来规范学生的行为,并且将这些内容作为评价学生成绩的重要依据之一^[3]。此外,教师还需要注重培养学生良好的习惯以及自主学习能力。只有这样才能够保证学生更好地掌握所学知识,从而达到事半功倍的效果。

2.2提高学生的学习动机

在进行软件教学时，要想提升学生对于该门课程的兴趣和积极性，就需要让学生了解这门课的重要意义。因此，在实际教学过程中，教师可以通过一些方式来激发学生的学习热情。例如,在课堂上为学生播放相关的视频或者是动画等,使得学生能够更加直观地感受到软件开发的整个流程以及其中所包含的内容,从而加深他们对于知识点的理解程度；其次,教师还应当引导学生发现自己在软件测试方面存在的不足之处,并且帮助学生解决这些问题,这样才能够有效地促进学生学习效率的提升,进而保证课程教学质量^[4]。

2.3培养学生的学习兴趣

在对学生进行教学时，教师应该注重激发学生的学习兴趣。只有真正地喜欢上这门课程的学生才会主动去学、去探索，从而提升自身的能力和水平。因此,在实际教学过程中,教师可以通过一些趣味性较强的方式来吸引学生的注意力,如将软件的功能模块与生活相结合等,这样不仅能够使学生更加容易接受知识,还有利于增强他们的学习积极性。此外,为了进一步加强学生的学习效果,教师也需要不断完善自己的教学设计,并且要充分考虑到学生之间存在的个体差异,以便因材施教,促进教学质量的全面发展。此外,为了进一步提升教学效果,教师也需要不断丰富自己的专业技能以及经验,并且要多参与到相关培训当中,以此来保证教学工作的顺利开展。

2.4提高学生的学习能力

在对学生进行软件测试时，要注意培养学生的能力。只有具备了一定的能力才能更好地完成任务，从而获得更高的分数。因此,为了提升教学质量,教师需要不断加强自身的能力,并且还应该注重激发学生的兴趣和积极性,这样才可以有效地保证教学效果。除此之外,教师也应该及时关注学生的反馈情况,通过与学生交流来发现问题、解决问题,进而实现共同进步。同时,学校也应该定期开展一些培训活动,让教师掌握更多先进的技术,以便更好地服务于课堂教学。

3.3DSMAX软件课程教学中提高学生学习质量的实践

3.1教学实验设计

在进行3DSMAX软件课程教学时，教师需要对学生的能力和素质进行全面分析，并结合其未来就业方向来制定相应的培养方案。同时,还要将该课程与专业课程相融合,使得学生能够更好地适应社会发展需求。因此,在实际教学过程当中,教师应当采取有效措施来激发学生兴趣,调动他们的积极性,让他们主动参与到课堂活动之中。比如,可以利用多媒体技术为学生播放一些优秀作品案例等,这样不仅有助于营造良好的学习氛围,而且也有利于吸引学生注意力,从而达到事半功倍的效果。此外,教师还可通过组织开展各种各样的竞赛、游戏以及讲座等方式来丰富教学内容,以便加深学生印象,促进知识内化吸收。例如,在讲解“如何使用3Dsmax”这部分知识点时,教师就可以先给学生展示一个简单的模型,然后再向学生提出问题,如怎样才能快速准确地创建出这个模型？如果想要对某个物体添加材质,又需要哪些步骤呢？等等^[1]。接着引导学生进入到相应环节去自主探究和学习,最后由教师结合具体情况予以总结分析。另外,教师还应该将自己所掌握的相关信息资源分享给学生,并鼓励其多加尝试,进而有效提升自身综合素质与能力。此后,教师还需带领学生一起利用Cinema4d或Photoshop等软件完成一些简单作品的制作工作,比如说为学校绘制一张宣传海报、为班级拍摄一组照片或者是为校园增添一份绿植等等。在整个过程当中,教师可以先让学生自行选择其中一项内容来展开操作,之后再按照顺序依次讲解每一项功能以及注意事项,这样一来就能够使得课堂变得更具趣味性。

3.2教学实验过程

在进行了相关理论知识和操作方法的讲解之后，教师需要对学生开展相应的教学实验。首先是让学生通过观看一些视频来掌握软件的基本使用技巧以及注意事项等内容；然后再要求学生按照自己所学的知识与技能去独立地完成一个简单的汽车模型的建模工作,并且将其作为课程考核的一部分。最后就是要利用3Dsmax软件对该模型进行必要的处理、渲染以及动画效果的添加等一系列的操作。这样一来就能够使得学生更加直观地理解和认识到3DSMAX软件这门专业课程的实际应用价值所在。而且还可以有效提升学生自身的动手能力,同时也有助于加深他们对于本门课程的理解程度。除此以外,在这个过程当中,教师一定要严格把控好整个教学环节的各个步骤,从而保证最终的教学质量。具体来说,首先是需要做好前期准备工作。比如说教师应该提前一周左右时间给学生布置任务,让学生自行选择一些相关的资料来辅助自己顺利开展接下来的学习活动。

4.结论与展望

通过对本次研究结果分析，我们可以得出以下几点：第一、在进行课程设计和软件制作时，教师要充分考虑到每个学生之间存在的差异性。第二、在进行课程设计和制作时,教师应该让学生参与进来,并且给他们提供一些帮助。第三、在进行课程设计和制作时,教师不能完全按照自己的想法来进行,而是需要听取学生的意见,从而使得课程更加符合实际情况。第四、在进行课程设计和软件制作时,教师还应该注意培养学生独立思考以及解决问题的能力。第五、在进行课程设计和软件制作时,教师一定要严格要求每一位学生都能够认真地完成任务,只有这样才能保证最终得到一个比较好的作品。

参考文献

[1] 曾涛.高职3DS MAX三维动画教学现状及策略分析[J].现代职业教育,2019(06):166-167.

[2] 张岩.3ds Max课程教学改革探讨[J].现代商贸工业,2017(35):158-159.

[3] 潘燕.3ds Max课程的教学方法及课程改革[J].无线互联科技,2015(23):101-102.

[4] 赫宜.基于“微课”的高职《3Ds MAX建筑动画》教学改革探索[J].宁夏教育,2015(11):48-50.